來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：李佳琦 發(fā)布：2025-09-07 06:57:59
陸軍某旅政治教員比武，一名指導(dǎo)員精彩授課的臺前幕后——
“三捧土”激活一堂課
■何翔宇 解放軍報特約通訊員 杞衛(wèi)東
“講好一堂課需要豐富的內(nèi)容、精彩的語言，還要有真摯的情感、真誠的態(tài)度、真實的故事。”日前，陸軍某旅組織的一場政治教員授課比武落下帷幕。某連指導(dǎo)員楊林保深情講述的故事，不僅在現(xiàn)場官兵中產(chǎn)生熱烈反響，更引發(fā)旅隊政治教員對“什么才是一堂好課”的深入思考。
授課比武那天，楊林保帶著4個玻璃瓶登上講臺。臺下官兵有些好奇，對楊林保的授課充滿期待。
楊林保不慌不忙，拿出第一個玻璃瓶擺到講桌中央，將其背后的故事娓娓道來：“這里面裝的是大學(xué)生新兵楊銘澤參加掩體構(gòu)筑課目訓(xùn)練時，從訓(xùn)練場帶回的一捧土。”
入伍前，楊銘澤學(xué)的是土木工程專業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。新兵下連后，原以為能在部隊大展拳腳的楊銘澤，多個訓(xùn)練課目成績不理想。那段時間，楊銘澤情緒有些低落，做什么事都提不起精神來。發(fā)現(xiàn)他的異常后，楊林保與他促膝談心，想方設(shè)法幫助他重拾信心。考慮到他的專業(yè)背景，楊林保建議他重點練好掩體構(gòu)筑課目，利用專業(yè)知識提升訓(xùn)練質(zhì)效。
在楊林保的鼓勵下，楊銘澤加班加點苦練，訓(xùn)練成績快速提升。在上級組織的專業(yè)比武中，楊銘澤憑借掩體構(gòu)筑課目第一的優(yōu)異成績，成為第一個登上訓(xùn)練龍虎榜的新兵。一次訓(xùn)練間隙，楊銘澤從訓(xùn)練場上挖了一捧土放進(jìn)玻璃瓶，回到連隊后貼上寫著“第一”二字的紙條，擺在自己的內(nèi)務(wù)柜里，用以激勵自己時刻保持奮勇爭先的戰(zhàn)斗姿態(tài)。
“這捧土，來自遙遠(yuǎn)的戈壁灘。”講完楊銘澤的故事，楊林保拿出第二個玻璃瓶，給大家講起這捧土的來歷。
一次駐訓(xùn)，班長張勝受領(lǐng)了鋪設(shè)光纜的任務(wù)。盛夏的戈壁灘，陽光暴曬，熱浪滾滾。為確保光纜安全，線路必須深埋。然而，戈壁灘地質(zhì)堅硬、環(huán)境惡劣，頂著高溫施工，難度可想而知。
盡管面臨重重困難，張勝毫不退縮，帶領(lǐng)班里戰(zhàn)士連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿完成任務(wù)。盡管每個人都曬掉了皮，但完成任務(wù)的自豪感、成就感卻前所未有。返回營區(qū)前，張勝特意從施工時挖出的土中留出一捧，作為這次任務(wù)經(jīng)歷的特殊見證。
“第三捧土來自一個榮譽單位，是激勵官兵敢打敢拼的鮮活載體。”楊林保指著第三個玻璃瓶，講起了一次參觀見學(xué)的經(jīng)歷。
那次，連隊組織官兵赴一個榮譽單位參觀見學(xué)。為官兵介紹單位建設(shè)情況時，該單位領(lǐng)導(dǎo)講了一個故事：一次重大任務(wù)期間，一名戰(zhàn)士意外受傷，單位領(lǐng)導(dǎo)和身邊戰(zhàn)友紛紛勸他退出，但他堅決要求按計劃完成任務(wù)。他說：“身為榮譽單位的兵，決不能躺著看戰(zhàn)友沖鋒！”最終，這名戰(zhàn)士咬牙堅持到任務(wù)結(jié)束后才前往醫(yī)院就醫(yī)。
這名戰(zhàn)士的血性沖鋒，令在場官兵深受觸動。返營之前，楊林保特意從該單位訓(xùn)練場上挖了一捧土，帶回后放進(jìn)玻璃瓶擺在連隊榮譽室里。今年初，連隊五公里武裝越野訓(xùn)練成績在低位徘徊，楊林保拿出裝著這捧土的玻璃瓶，鼓勵大家向這名“掉皮掉肉不掉隊”的戰(zhàn)士看齊。受此激勵，連隊官兵紛紛立下軍令狀。在之后的訓(xùn)練中，大家成績都有了明顯提升。
講完三捧土的來歷，楊林保將第四個玻璃瓶擺到講桌中央。令臺下官兵感到奇怪的是，這個玻璃瓶里空蕩蕩的。這是怎么回事？
仿佛看出了大家的疑惑，楊林保指著這個空玻璃瓶，動情地說：“這個玻璃瓶里沒有土，只有‘心’——敢打必勝的信心、勇爭第一的決心、永不言棄的恒心。我愿與你們一起攜手沖鋒，在強軍路上奮勇前行，續(xù)寫‘三捧土’的故事！”
楊林保話音剛落，臺下掌聲如潮。
授課比武結(jié)果揭曉，楊林保憑借這堂精彩授課摘得桂冠，授課教案還被納入旅隊“精品教案庫”。
該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，前期，他們圍繞教育授課質(zhì)效調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分政治教員授課存在教案一成不變、案例脫離實際等現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂單調(diào)枯燥，官兵興趣不高，教育效果打了折扣。
隨后召開的黨委會上，該旅一位領(lǐng)導(dǎo)表示：“抓好思想政治教育是鑄魂育人的重要內(nèi)容，必須緊跟時代脈搏、緊扣部隊實際、緊貼官兵需求。”為此，該旅機關(guān)研究決定，組織政治教員授課比武，全方位檢驗提升政治教員綜合素質(zhì)，切實增強思想政治教育的時代性和感召力。
為講好這堂教育課，備戰(zhàn)比武那段時間，楊林保主動走進(jìn)戰(zhàn)士中間，面對面聽心聲，心貼心拉家常，廣泛征求大家的意見建議，從中挖掘“金點子”“好招法”。蘊藏在官兵中的好故事、活思想，讓他打開了思路、明確了方向，這才有了比武現(xiàn)場官兵的熱烈反響。
比武落下帷幕，但該旅政治教員對改進(jìn)授課方式、提升教育質(zhì)效的思考遠(yuǎn)未結(jié)束。該旅趁熱打鐵，組織旅隊政治教員結(jié)合這堂教育授課，圍繞“如何講好教育課”展開討論辨析，力爭做到“講好一堂課，激勵一片人”。
“其實，這堂課的最大受益者，是我自己。”談及這次比武經(jīng)歷，楊林保深有感觸地說，通過備課授課，他對教育授課有了更加深刻的感悟體會，“讓教育從‘說教’變?yōu)椤缠Q’，才能更好地發(fā)揮思想政治教育引導(dǎo)人、凝聚人、鼓舞人的作用。”
